黔財(cái)教【2024】142號(hào)現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃中央專項(xiàng)資金-湯達(dá)名師工作室建設(shè)設(shè)施設(shè)備采購

采購標(biāo)的名稱：湯達(dá)名師工作室建設(shè)設(shè)施設(shè)備采購采購標(biāo)的數(shù)量：1批 采購需求功能或目標(biāo)：以“促進(jìn)專業(yè)技能課程優(yōu)化”、“以賽促學(xué)，以賽促教”和“工學(xué)結(jié)合求社會(huì)效益”的建設(shè)目標(biāo)，在建設(shè)過程中，根據(jù)新能源汽車專業(yè)特色把名師工作室建設(shè)定位于“共同教研的平臺(tái)、促進(jìn)師生提高的階梯、提供社會(huì)服務(wù)的中心”。致力于專業(yè)建設(shè)、教師發(fā)展、教學(xué)研究、課程改革、技能比賽、教師教學(xué)能力比賽、服務(wù)社會(huì)等方面。使教學(xué)與教研相結(jié)合，技能教學(xué)與行業(yè)、企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，真正為我校教育教學(xué)改革和地方行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)。 需滿足的要求：1、精品課建設(shè)。通過精品課建設(shè)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化該課程的目的。并且完成《汽車空調(diào)檢修》在線精品課建設(shè)。 2、技能競賽。通過培訓(xùn)學(xué)員，并組織參加各類各級(jí)別的汽車維修技能競賽，爭取在技能競賽中獲獎(jiǎng)。從而提高學(xué)員的技能水平。 3、教師教學(xué)能力比賽。依托工作室搭建的交流平臺(tái)，通過教師之間的共同教研與學(xué)習(xí)。組織教師參加各類各級(jí)別教師能力大賽，“以賽促教”，從而提高教師的教學(xué)能力。 4、企業(yè)實(shí)踐，形成一批典型案例。聯(lián)系汽車維修企業(yè)，組織師生進(jìn)入相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合、校企校際合作，從而提高師生的維修技能，使教師提高今后的技能教學(xué)水平，學(xué)生可以通過企業(yè)實(shí)踐盡快的進(jìn)入畢業(yè)后汽車維修的崗位。并且形成一批典型案例，為今后的教學(xué)工作提供素材。 5、社會(huì)服務(wù)，形成優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源。依托工作室的社會(huì)服務(wù)功能，讓更多社會(huì)上想學(xué)習(xí)汽車維修或汽車使用的人員來工作室進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)交流，通過學(xué)習(xí)后考核，頒發(fā)合格證。制作各類多媒體資源放置于網(wǎng)絡(luò)，相關(guān)汽車維修的從業(yè)者或?qū)W習(xí)者可以通過電腦或手機(jī)，更便利的學(xué)習(xí)汽車維修相關(guān)技能和知識(shí)。 6、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)電控教具制作，實(shí)現(xiàn)汽車維修創(chuàng)新教學(xué)。本項(xiàng)目是通過改造“別克威朗”汽車整車發(fā)動(dòng)機(jī)控制電路，可以實(shí)現(xiàn)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)電子故障設(shè)置，實(shí)現(xiàn)學(xué)員進(jìn)行故障排除、發(fā)動(dòng)機(jī)電子故障檢測(cè)實(shí)驗(yàn)等功能。通過制作汽車發(fā)動(dòng)機(jī)電控教具，并使用在汽車發(fā)動(dòng)機(jī)教學(xué)中，使發(fā)動(dòng)機(jī)電控教學(xué)更直觀，更貼近真實(shí)汽車維修的場景。 7、arduino單片機(jī)編程教學(xué)。通過發(fā)掘典型的汽車電控系統(tǒng)，將其與arduino單片機(jī)進(jìn)行結(jié)合，構(gòu)建出汽車電控電路，讓學(xué)生